PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN

          REFLEKSI TERBIMBING

PENGAMBILAN KEPUTUSAN 

SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN

Oleh : Sri Widiastuti

CGP Angkatan 2 Kota Balikpapan 


1. Bagaimana/sejauh mana pemahaman Anda tentang konsep-konsep yang telah Anda pelajari di modul ini, yaitu: dilema etika dan bujukan moral, 4 paradigma pengambilan keputusan, 3 prinsip pengambilan keputusan, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan. Adakah hal-hal yang menurut Anda di luar dugaan?

Dilema Etika adalah benar lawan benar

yaitu suatu situasi yang dihadapi oleh seseorang dimana ia harus membuat keputusan tentang perilaku seperti apa yang tepat untuk dilakukannya

Bujukan Moral adalah Benar lawan salah 

yaitu tindakan membujuk seseorang atau kelompok untuk bertindak dengan cara tertentu melalui permohonan retoris, persuasi, atau ancaman implisit dan eksplisit

PARADIGMA DILEMA ETIKA

  1. Individu lawan masyarakat ( Individual VS Comunity )Dalam paradigma ini ada pertentangan antara individu yang berdiri sendiri melawan sebuah kelompok yang lebih besar di mana individu ini juga menjadi bagiannya. Bisa juga konflik antara kepentingan pribadi melawan kepentingan orang lain, atau kelompok kecil melawan kelompok besar.
  2. Rasa keadilan lawan rasa kasihan (justice vs mercy)Dalam paradigma ini ada pilihan antara mengikuti aturan tertulis atau tidak mengikuti aturan sepenuhnya. Pilihan yang ada adalah memilih antara keadilan dan perlakuan yang sama bagi semua orang di satu sisi, dan membuat pengecualian karena kemurahan hati dan kasih sayang
  3. Kebenaran lawan kesetiaan (truth vs loyalty)Kejujuran dan kesetiaan seringkali menjadi nilai-nilai yang bertentangan dalam situasi dilema etika.  Kadang kita perlu untuk membuat pilihan antara berlaku jujur dan berlaku setia (atau bertanggung jawab) kepada orang lain
  4. Jangka pendek lawan  jangka panjang (short term vs long term) Yaitu memilih antara yang kelihatannya terbaik untuk saat ini dan yang terbaik untuk masa yangakan datang. Paradigma ini bisa terjadi di level personal dan permasalahan sehari-hari, atau pada level yang lebih luas, misalnya pada issue-issue dunia secara global   

PRINSIP DILEMA ETIKA

  1. Berpikir Berbasis Hasil Akhir (Ends-Based Thinking)
  2. Berpikir Berbsais Peraturan ( Rule - Base Thingking)
  3. Berpikir Berbasis Rasa Peduli (Care-Based Thinking)

9 LANGKAH PENGAMBILAN DAN PENGUJIAN KEPUTUSAN 

1. Apa nilai-nilai yang saling bertentangan dalam studi kasus tersebut? 

2. Siapa yang terlibat dalam situasi tersebut ? 

3. Apa fakta-fakta yang relevan dengan situasi tersebut ? 

4. Mari kita lakukan pengujian benar atau salah terhadap situasi tersebut.

  • Uji legal- Apakah ada aspek pelanggaran hukum dalam situasi tersebut?  
  • Uji regulasi- Apakah ada pelanggaran peraturan/kode etik profesi dalam kasus tersebut? 
  • Uji intuisi- Berdasarkan perasaan dan intuisi Anda, apakah ada yang salah dalam situasi ini? 
  • Uji Halaman Depan Koran- Apa yang Anda rasakan bila keputusan Anda dipublikasikan di halaman depan koran? Apakah Anda merasa nyaman? Bila Anda tidak merasa nyaman, kemungkinan kasus tersebut bukan kasus dilema etika, namun bujukan moral. 
  • Uji Panutan/Idola- Kira-kira, apa keputusan yang akan diambil oleh panutan/idola Anda dalam situasi ini? 
5. Jika situasinya adalah situasi dilema etika, paradigma mana yang terjadi? 
6. Prinsip mana yang digunakan untuk menyelesaikan masalah ini? 
7. Adakah penyelesaian yang kreatif dan tidak terpikir sebelumnya (Investigasi Opsi Trilemma)? 
8. Apa keputusan yang Anda ambil? 
9. Coba lihat lagi keputusan Anda dan refleksikan.

2. Tuliskan pengalaman Anda dalam menggunakan ketiga materi tersebut dalam proses Anda mengambil keputusan dalam situasi dilema etika yang Anda hadapi selama ini.  Anda dapat juga menulis tentang sebuah situasi dilema etika yang dihadapi oleh orang lain serta keputusan yang diambil. Berilah ulasan berdasarkan 3 materi yang telah Anda pelajari di modul ini.

pengalaman ketika menemukan kasus

                                

  • Paradigma yang digunakan adalah

Paradigma keadilan lawan kasihan

  •  Prinsip yang mendasari pilihan pengambilan keputusan yang diambil adalah

Berpikir berbasis peraturan

     sesuai peraturan PERMEN DIKBUD no.18 tahun 2018 

     pasal 9

Ø  9 Langkah pengambilan dan pengujian keputusan pada studi kasus Bu Dian

1.Nilai-nilai yang saling bertentangan dalam studi kasus Bu Dian

      Rasa kasihan ingin membantu murid dapat membaca,

      menulis dan berhitung yang bertentangan dengan nilai 

      kepatuhan sesuai peraturan perundang-undangan.

2.  Siapa yang terlibat dalam studi kasus ?

     Bu Dian dan anak murid TK Tralili

3. Apa fakta-fakta yang relevan dengan situasi
     tersebut yaitu

  • Bu dian memikirkan cara mempersiapkan aktivitas 
bermain dan pengalaman yang meningkatkan rasa ingin
     tahu murid
  • Tuntutan masuk SD, murid TK sudah memiliki
     kemampuan dasar calistung
  • Peraturan perundang-undangan tidak boleh memaksa murid TK secara psikis dan fisik untuk memiliki kemampuan dasar calistung        
 4.Mari kita lakukan pengujian benar atau salah terhadap situasi tersebut

  • Apakah ada aspek pelanggaran hukum dalam situasi tersebut? (Uji legal)

    Ada, sesuai PERMEN DIKBUD no.18 tahun 2018 pasal 9, tidak boleh memaksa anak secara psikis dan  fisik untuk memiliki kemampuan calistung.

  • Apakah ada pelanggaran peraturan/kode etik profesi dalam kasus tersebut? (Uji regulasi)

    Berdasarkan kode etik Guru TK dalam memberikan pembelajaran  harus disesuaikan dengan 6 aspek perkembangan anak usia dini dengan pembinaan mulai usia 0-6 tahun melalui pemberian rangsangan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar murid memiliki kesiapan memasuki pendidikan lebih lanjut

  • Berdasarkan perasaan dan intuisi Anda, apakah ada yang salah dalam situasi  

     ini? (Uji intuisi)

Berdasarkan uji intuisi, kami berpendapat bahwa kami akan tetap mengikuti peraturan yang berlaku karena hal ini selalu direpetisi oleh pemangku kebijakan bahwa TK adalah tempat bermain dan memberikan pengalaman menyenangkan kepada anak-anak.

    

  • Apa yang anda rasakan bila keputusan Anda dipublikasikan di halaman depan  

     koran? Apakah anda merasa nyaman?

Tidak merasa nyaman, karena tidak semua orang tua memaklumi  keputusan yang diambil.

 

  • Kira-kira, apa keputusan yang akan diambil oleh panutan/idola Anda dalam situasi ini?

      Keputusan yang diambil oleh panutan dan idola yaitu dengan

  mematuhi peraturan perundang- undangan dengan memberikan

  kegiatan beraktivitas  bermain dan menciptakan pengalaman baru


  1. Jika situasinya adalah situasi dilema etika, paradigma mana yang terjadi  pada situasi tersebut?                           Keadilan vs rasa kasihan

6.Dari 3 prinsip penyelesaian dilema, prinsip mana yang akan dipakai ?

Berpikir berbasis peraturan


  1. Apakah ada sebuah penyelesaian yang kreatif dan tidak terpikir sebelumnya untuk menyelesaikan masalah ini (Investigasi Opsi Trilemma)?

  • Ada, dengan mengajak murid berjalan berkeliling area sekolah (desain area sekolah dirancang  untuk beraktivitas dengan gambar yang menyerupai huruf dan angka)

8.   Apa keputusan yang akan Anda ambil?

  • Keputusan yang kami ambil adalah mematuhi peraturan yang ada.

  • Memberikan aktivitas dan pengalaman belajar yang menarik dan menimbulkan rasa ingin tahu yang tinggi, jika murid terstimulus untuk bertanya terkait huruf dan angka, maka kami akan menjelaskan tanpa harus menjadikan proses pembelajaran calistung yang wajib dilakukan
  1. Coba lihat lagi keputusan Anda dan refleksikan

  Keputusan yang kami ambil sudah sesuai dengan peraturan perundang-undangan dan kami akan terus berinovasi dan berkreasi

dalam mengembangkan aktivitas dan pengalaman belajar yang menarik


3. Sebelum mempelajari modul ini, pernahkah Anda menerapkan pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran dalam situasi moral dilema? Kalau pernah, apa bedanya dengan apa yang Anda pelajari di modul ini?

sebelum mempelajari modul ini saya pernah mengalami pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran saat itu saya merasa bingung karena belum mengerti dan memahami bagaimana kasus itu harus di telaah dan dicari solusinya dan sekarang bedanya adalah sudah bisa membedakan mana dilema etika dan mana bujukan moral   

4.Bagaimana dampak mempelajari materi ini buat Anda, perubahan  apa yang terjadi pada cara Anda dalam mengambil keputusan sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran modul ini?

dampaknya adalah saya tidak tergesa - gesa dalam mengambil keputusan ,saya kan lihat baik - baik apakah kasus ini termasuk dilema etika atau bujukan moral  jika dilema etika maka saya akan menggunakan paradigma dan prinsip apa yang dipakai dan saya akan melanjutkan dengan 9 langkah yang akan saya gunakan dalam mengambil keputusan yang tepat   


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

KONEKSI ANTAR MATERI PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN

Gambar
  BAGAIMANA KETERKAITAN  ANTARA MODUL 3.1  DENGAN MODUL- MODUL SEBELUMNYA Oleh SRI WIDIASTUTI CGP Agkatan 2 Kota Balikpapan Bagaimana pandangan Ki Hajar Dewantara dengan filosofi Pratap Triloka memiliki pengaruh terhadap bagaimana sebuah pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin pembelajaran diambil? Asas Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Ki Hadjar Dewantara (KHD) membedakan kata Pendidikan dan Pengajaran dalam memahami arti dan tujuan Pendidikan. Menurut KHD, pengajaran (onderwijs) adalah bagian dari Pendidikan. Pengajaran merupakan proses Pendidikan dalam memberi ilmu atau berfaedah untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin. Sedangkan Pendidikan (opvoeding) memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Jadi menurut KHD (2009),  “ pendidikan dan pengajaran merupakan usaha...
Baca selengkapnya

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.2

Gambar
  KONEKSI ANTAR MATERI  PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA Oleh : Sri Widiastuti  TK KARTIKA V - 66 Balikpapan CGP Angkatan 2 Kota Balikpapan A.SINTESIS BERBAGAI MATERI  1. Pengelolaan Sumber Daya      Sekolah adalah sebuah ekosistem dengan faktor biotik dan abiotik yang ada di dalamnya.  Eksosistem merupakan sebuah tata interaksi antara makhluk hidup dan unsur yang tidak hidup dalam sebuah lingkungan. Sebuah ekosistem mencirikan satu pola hubungan yang saling menunjang pada sebuah teritorial atau lingkungan tertentu. Jika diibaratkan sebagai sebuah ekosistem, sekolah adalah sebuah bentuk interaksi antara faktor biotik (unsur yang hidup) dan abiotik (unsur yang tidak hidup). Kedua unsur ini saling berinteraksi satu sama lainnya sehingga mampu menciptakan hubungan yang selaras dan harmonis. Dalam ekosistem sekolah, faktor-faktor biotik akan saling memengaruhi dan membutuhkan keterlibatan aktif satu sama lainnya. Faktor-faktor biotik yang ada da...
Baca selengkapnya

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.3

Gambar
  KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID oleh SRI WIDIASTUTI                                                                                                                              FASILITATOR : DAHWIRZAL DZ CGP ANGKATAN 2 KOTA BALIKPAPAN                                                                          ...
Baca selengkapnya